LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL.

EL IUTEB.

EVALUACIÓN EN LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN

RESOLUCIÓN 2593 GACETA OFICIAL Nº39839 DE FECHA 10 DE ENERO DEL AÑO 2012.

CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Objeto

Artículo 1. El presente instrumento tiene por objeto regular la evaluación del desempeño estudiantil de las cursantes y los cursantes en los Programas Nacionales de Formación creados y autorizados por el Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria en el marco de la Misión sucre y la Misión Alma Mater. Los programas que se administren con otros países se regirán por una evaluación particular definida por su gestión.

Ámbito de Aplicación

Artículo 2. El presente instrumento se aplicará en las instituciones universitarias que gestionan Programas Nacionales de Formación, autorizados por el Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria en el marco de la Misión Sucre y Misión Alma Mater.

De la Naturaleza de la Evaluación

Artículo 3. La evaluación del desempeño estudiantil, dentro de los Programas Nacionales de Formación en el marco de la Misión Sucre y Misión Alma Mater, se concibe como un proceso formativo de valoración de los aprendizajes logrados por los estudiantes a lo largo de su experiencia formativa. Esto  incluye la verificación de conocimientos, habilidades, destrezas y saberes, la inserción de los estudiantes en los diferentes espacios territoriales atendiendo a las necesidades socio-productivas, socio-tecnológicas, socio-comunitarias.

Características

Artículo 4. La evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación. Tiene las siguientes características:

v  Participativa: Constituye un proceso democrático donde todos los participantes de manera sistemática, flexible y permanente, son protagonistas y tienen diferentes grados de poder de decisión en la experiencia educativa.

v  Crítica: Promueve el análisis colectivo de los procesos de aprendizaje a fin de orientar y reorientar el proceso de formación, con el objeto de contribuir con la transformación de la realidad educativa y su entorno.

v  Consensuada: Atiende a criterios y procedimientos previamente acordados por los grupos de estudio conformes a las intenciones curriculares de la actividad a evaluar.

v  Integral: Considerada tantos los procesos alcanzados como los logros formativos, crea y adopta estrategias, técnicas e instrumentos que permitan evidenciar avances y logros en los diferentes ambientes y espacios de aprendizaje.

v  Flexible: Se adapta y contextualiza a las situaciones, condiciones y características del proceso formativo.

Principios

Artículo 5. La evaluación desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación, se ajustara a los siguientes principios:

v  Corresponsabilidad: Entendida como la responsabilidad compartida por todos los actores en la valoración de los procesos educativos.

v  Justicia: Se asume como la búsqueda y creación de los procesos necesarios para garantizar una evaluación que permita erradicar la exclusión en todas sus manifestaciones.

v  Transparencia: Se entiende como la claridad de los criterios, procesos y resultados con que se llevaran a cabo la evaluación y el derecho al acceso oportuno a la información.

v  Integridad: Considera al ser humano en su multidimensional, reconociendo su cultura, ambiente, sentido de pertenencia, interacciones, limitaciones, formas de participación para la creación y transformación. Asimismo, valora las dimensión articuladas del ser, conocer, hacer y convivir y emprender de la profesionalidad.

v  Transformadora: Permite orientar y reorientar el proceso de formación, así como realizar las rectificaciones necesarias para mejorar el desempeño institucional e impulsar el carácter libertador de la educación.

Tipos de Evaluación

Artículo 6. La evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación, se ajustara a los siguientes tipos:

v  Inicial: Permite evidenciar los conocimientos y experiencias previas de las y los educandos, con el propósito de adaptar los procesos de enseñanza a las necesidades educativas.

v  De desarrollo o procesal: Permite construir reflexiones y auto reflexiones sobre los procesos de aprendizaje, los logros educativos alcanzados y por alcanzar y acciones de mejoramiento de la formación.

v  De cierre: Está dirigida evidenciar de manera integral los logros educativos alcanzados por las y los estudiantes en los diferentes componentes del Desarrollo Curricular, para la asignación de clasificaciones y cualificaciones de conformidad a la escala establecida, además de determinar y retroalimentar las condiciones.

Formas y Niveles de Participación de la Evaluación

Artículo 7. Las formas de participación de la evaluación en los Programas Nacionales de Formación son: 

v  Autoevaluación: Es un proceso que le permite al estudiante reconocer en sí mismo, sus potencialidades, limitaciones y emprender acciones necesarias para alcanzar el pleno desarrollo de sus conocimientos, habilidades, destrezas y saberes.

v  Coevaluación: Es un proceso de valoración recíproca entre los estudiantes al compartirse experiencias, al construirse nuevos significados.

v  Heteroevaluación: Es un proceso mediante el cual el docente evalúa al estudiante. Dependiendo de la naturaleza de la actividad de los componentes del desarrollo curricular esta forma de evaluaciones incluirá la participación de los órganos académicos de la institución y los entes locales, comunitarios y territoriales pertinentes.

Artículo 8. Los niveles de participación de la evaluación de los Programas Nacionales de Formación son:

v  Docentes: Encargados en realizar el Plan de Evaluación y someterlo a consideración de la comunidad universitaria.

v  Autoridades: Responsables de evaluar y aprobar de manera definitiva el Plan de Evaluación.

v  Estudiantes: Responsables de discutir, proponer y acordar con el docente las modificaciones pertinentes al Plan de Evaluación.

Actividad, Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Artículo 9. Las actividades son ejercitaciones que forman parte del desarrollo curricular y tienen por finalidad proporcionar en los estudiantes la oportunidad de vivenciar y experimentar hechos o comportamientos para pensar, adquirir conocimientos, desarrollar actitudes sociales, integrar un esquema de valores e ideas, y conseguir determinadas destrezas y habilidades específicas.

Artículo 10. Las técnicas son  los procedimientos que garantizan el éxito de la obtención de la información y valoración.

Artículo 11. Los instrumentos de evaluación son los recursos utilizados para obtener información y así poder valorar el proceso de formación.

CAPÍTULO II

DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Del Plan de Evaluación

Artículo 12. En los Programas Nacionales de Formación cada componente del Desarrollo Curricular contará con un Plan de Evaluación. El Plan de Evaluación se define como el instrumento que permite organizar las diferentes acciones para la valoración de los aprendizajes logrados por los estudiantes.

Artículo 13. Todo Plan de Evaluación debe contemplar como mínimo:

v  Elementos directrices incluyendo indicadores de logros, objetivos, contenidos y otros criterios que oriente el proceso formativo.

v  Estrategias a desarrollar incluyendo actividades, técnicas e instrumentos para la evaluación de cada elemento directriz.

v  Ponderación asignada a cada actividad para evaluar los resultados considerados los tipos de evaluación y forma de participación.

   Artículo 14. En la primera semana de haberse iniciado las actividades académicas del trayecto correspondiente, el profesor en cada unidad curricular, está en la obligación de presentar y discutir la propuesta del Plan de Evaluación con los estudiantes, el cual, una vez aprobado por los involucrados, será objeto de obligatorio cumplimiento. El Plan de Evaluación, con el debido respaldo de las firmas del docente y de los estudiantes, será entregado en la tercera semana de actividades académicas en la unidad académico-administrativa correspondiente. En el Plan de Evaluación se pueden producir ajustes, por las características de flexibilidad, éstas deben justificarse y comunicarse por escrito a la instancia correspondiente con el aval del docente y los estudiantes. Las ponderaciones de las distintas actividades estarán establecidas entre un mínimo de cinco por ciento (5%) y un máximo de veinticinco por ciento (25%). En ningún caso podrá alterarse la ponderación de las distintas actividades definidas.

CAPÍTULO III

DE LA APROBACIÓN DE LOS COMPONENTES DEL DESARROLLO CURRICULAR

Criterios para la Evaluación del Proyecto

Artículo 15. Los criterios para la evaluación del desarrollo del proyecto son los siguientes:

v  Pertinencia y vinculación integral e integradora con las comunidades y las necesidades socio-productivas, socio-comunitarias y socio-tecnológicas con visión territorial.

v  Participación activa en el desarrollo de las fases de los proyectos.

v  Cumplir con los requisitos mínimos formales de una investigación.

Evaluadores del Proyecto

Artículo 16. De conformidad con las características de la evaluación establecidas en el artículo 4 del presente instrumento, los participantes del proceso de evaluación serán:

v  La o el estudiante representante del proyecto.

v  Un representante del consejo comunal, organización comunal o social e institución pública o privada en el área del proyecto.

v  Un representante institucional u organización del área del proyecto.

v  La o el docente-asesor responsable del proyecto.

CAPÍTULO IV

DE LA CALIFICACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN

De la Calificación

Artículo 17. La calificación se expresara en una escala del uno (01) al veinte (20). La nota mínima aprobatoria para las unidades curriculares es de doce (12) y para el proyecto dieciséis (16).

Condiciones de Aprobación de la Unidad Curricular

Artículo 18. Se considera aprobada la unidad curricular, cuando el estudiante haya cumplido al menos las siguientes condiciones:

v  Haber obtenido la calificación mínima de doce (12) puntos.

v  Haber asistido como mínimo a un setenta y cinco por ciento (75%) de las horas presenciales de la unidad curricular.

Condiciones de Aprobación del Proyecto

Artículo 19. Se considera aprobado el proyecto cuando el estudiante haya cumplido las siguientes condiciones:

v  Haber obtenido la calificación mínima de dieciséis (16) puntos al concluir el trayecto.

v  Presentar ante las evaluaciones del proyecto un informe oral y escrito de la sistematización del  desarrollo del mismo.

Artículo 20. La evaluación del proyecto y demás componentes del Desarrollo Curricular serán continuas, acumulativas y permanecen durante el trayecto de formación.

Condiciones de Aprobación de la Práctica Profesional

Artículo 21. Se considera aprobada la práctica profesional, cuando el estudiante, haya  cumplido las siguientes condiciones:

v  Haber obtenido la calificación mínima de doce  (12) puntos en la práctica profesional.

v  Haber asistido mínimo a un ochenta por ciento  (80%) de las horas presenciales de la práctica profesional. 

Recuperación de una Actividad de Evaluación

Artículo 22. La recuperación de una Actividad de Evaluación en una unidad curricular se realizará cuando:

v  El estudiante que haya realizado la actividad y no obtuvo la calificación mínima de aprobación, es decir  (12) puntos.

v  El sesenta por ciento (60%) de la población estudiantil de una sección de la unidad curricular no haya aprobado la evaluación. La evaluación de la actividad se realizará una sola vez.

Artículo 23. Los estudiantes que hayan obtenido la calificación mínima de (12) puntos, pero quiera mejorar su calificación, podrá realizar la Actividad de Evaluación en una sola oportunidad en el lapso establecido según acuerdo con el docente y se le colocará la calificación obtenida en ella.

Artículo 24. Los estudiantes que no cumplan con la condición establecida en el artículo 22 numeral 1 del presente instrumento por causa de enfermedad, deben presentar justificativo e informe médico avalado por las instituciones de salud correspondiente ante el docente de la unidad curricular con el fin de evaluar su caso y considere la recuperación o no de la evaluación.

Plan Especial de Recuperación

Artículo 25. El Plan Especial de Recuperación tiene como objetivo, proporcionar nuevas oportunidades para que la estudiante o el estudiante alcancen las metas establecidas en la unidad curricular correspondiente. Cada institución universitaria  debe planificar y ejecutar el plan al concluir el trayecto.

Artículo 26. Para que el estudiante tenga derecho de inscribirse un máximo de tres (3) unidades curriculares no aprobadas en el trayecto en el Plan Especial de Recuperación debe existir las siguientes condiciones en cada una de las unidades curriculares:

v  Haber obtenido la calificación mínima de seis (6) puntos.

v  Haber asistido como mínimo a un setenta y cinco por ciento  (75%) de las horas presenciales de la unidad curricular.

Artículo 27. Los estudiantes que no cumplan con las condiciones establecidas en el artículo 26 del presente instrumento por causa de enfermedad, deben presentar justificativo e informe médico avalado por las instituciones de salud correspondiente ante las autoridades de la institución universitaria con el fin de evaluar su caso y considere la inscripción o no de la estudiante o el estudiante en el Plan Especial de Recuperación.

Artículo 28. El Plan Especial de Recuperación no aplica para el proyecto.

Nulidad de la Evaluación

Artículo 29. Cuando en alguna actividad de evaluación del desempeño, la o el estudiante o un grupo de estudiantes incurran en faltas que comprometan la validez y originalidad de los resultados, el docente no aprobará la evaluación a los implicados y elaborará el acta correspondiente. El afectado o las afectadas por la medida, recibirán el mínimo puntaje de la escala, sin menoscabo de las sanciones a que haya lugar. El docente enviará copia del acta a las instancias académicas  administrativas correspondientes.

INDUCCIÓN AL PNFI.

CONOCIENDO AL PERSONAL DOCENTE DEL PNFI DEL IUTEB.

1.- Nombre completo.

Richard Alejandro Martínez Carrasquel.

2.- Cargo que desempeña.

Docente.

3.- Horario de trabajo.

7:00 am hasta 4:00 pm

4.- Correo electrónico.

rmcarrasquel@gmail.com

5.- Profesión.

Lcdo. en Informática.

6.- Título de Bachiller.

Bachiller en Ciencias.

7.- Institución donde obtuvo el título de bachiller.

Colegio Gran Mariscal de Ayacucho.

8.- Universidad donde se graduó de pregrado.

Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV).

9.- Carrera cursada.

Programa de Formación de Grado en Informática (PFGI).

10.- Título de su tesis de pregrado.

Licenciado en Informática para la Gestión Social.

11.- Universidad donde cursa o cursó su postgrado.

(UNEFA) y (UNEG).

12.- Título de su anteproyecto.

v  Edumática en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de Algoritmo y Programación.

v  Modelo de Sistema de Información para la Gestión Académica del IUTEB.

13.- Tiempo trabajando en el IUTEB.

6 años.

14.- Años de servicio en el PNF Informática.

6 años.

15.- Unidades curriculares que ha impartido.

v  Algoritmo y Programación.

v  Programación II.

v  Arquitectura de Computadora.

v  Base de Datos.

v  Redes.

v  Administración de Base de Datos.

v  Proyecto I, II, III, IV.

16.- Unidades curriculares que imparte en este semestre.

v  Programación II.

v  Algoritmo y Programación.

v  Proyecto IV.

17.- Comisiones de trabajo a las que pertenece.

v  Comisión de Proyecto.

v  Comisión de Evaluación Institucional.

v  Comisión de Jornada Científico – Tecnológica.

18.- ¿Ha realizado talleres, cursos, conversatorios, o ponencias en científicos – tecnológicos? ¿Cuáles?

Sí, talleres C ++.

19.- ¿Ha sido tutor/a de los Proyectos Sociotecnológicos?

Sí.

20.- ¿Ha participado en las OVI?

Sí, como ponente y jurado.

izda a dcha. Prof. Richard Martínez, Loidy Torrealba.

1.- Nombre completo.

Osmar Lenin González Escoche.

2.- Cargo que desempeña.

Docente

3.- Horario de trabajo.

3:00 pm hasta 8:30 pm, menos los miércoles.

4.- Correo electrónico.

Og1142s@gmail.com

5.- Profesión.

Ingeniero en Sistemas.

6.- Título de bachiller.

Bachiller en Ciencias.

7.- Instituto donde obtuvo su título de bachiller.

Liceo Militar GRNL. “Eleazar López Contreras”

8.- Universidad donde se graduó de pregrado.

Universidad de Oriente Barcelona Edo. Bolívar.

9.- Carrera cursada.

Ingeniería en Sistemas.

10.- Título de su tesis de pregrado.

Sistema de Inventario de Mercancía para el Control de Rubro de Perecedero en la Comercializadora Makro Anzoátegui.

11.- Universidad donde cursa o cursó su postgrado.

Universidad de Oriente Edo. Bolívar.

12.- Título de su anteproyecto.

Sistema de Información Gerencial basado en Gerencia Estratégica para apoyar el Proceso Administrativo del Departamento de Postgrado en el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar.

13.- Tiempo trabajando en el IUTEB.

6 años.

14.- Años de servicios en el PNF Informática.

6 años.

15.- Unidades curriculares que ha impartido.

v  Bases de Datos.

v  Programación.

v  Redes.

v  Modelado de Bases de Datos.

v  Proyecto.

16.- Unidades curriculares que imparte en este semestre.

v  Bases de datos.

v  Modelado de Base de Datos.

v  Electiva II.

v  Electiva IV.

17.- Comisiones de trabajo a las que pertenece.

Poa y organización y método.

18.- ¿Ha realizado talleres, cursos, conversatorios o ponencias en científico tecnológicas? ¿Cuáles?

Sí, Congreso de Tecnología y Congreso de Software Libre.

19.- ¿Ha sido tutor/a de los Proyectos Sociotecnológicos?

Sí.

20.- ¿Ha participado en las OVI?

Sí.

izda a dcha. Edwil Romero, Prof. Osmar González.

1.- Nombre completo.

Hipólito Rafael Rodríguez Domínguez.

2.- Cargo que desempeña.

Profesor instructor "Tiempo completo"

3.- Horario de trabajo.

De lunes a viernes en la mañana.

4.- Correo electrónico.

químico_hipo@hotmail.com

5.- Profesión.

Químico puro.

6.- Título de bachiller.

Bachiller en Ciencias.

7.- Institución donde obtuvo su título de bachiller.

Liceo nocturno "Adán Blanco ledezma"

8.- Universidad donde se graduó de pregrado.

Universidad de Oriente en Cumaná - Estado Sucre.

9.- Carrera cursada.

Químico puro.

10.- Título de su tesis de pregrado.

Transformación de Hierro Fermoso de Hierro Ferrito.

11.- Universidad donde cursa o cursó su postgrado.

No hizo postgrado.

12.- Título de su anteproyecto.

Aplicaciones del Método weiss para transformar Hierro.

13.- Tiempo trabajando en el IUTEB.

8 años.

14.- Años de servicio en el PNF de Informática.

4 años o 5 años.

15.- Unidades curriculares que ha impartido.

Matemática II, III, IV.

16.- Unidades curriculares que importe en este semestre.

Matemática II, IV.

 17.- Comisiones de trabajo a las que pertenece.

Ninguna.

18.- ¿Ha realizado talleres, cursos, conversatorios o ponencias en científicos - tecnológicos? ¿Cuáles?

No ha realizado ninguno referido, pero ha realizado otro referido con su carrera que son: Calidad de Agua, Metales Pesados.

19.- ¿Ha sido tutor/a de los Proyectos Sociotecnológicos?

No.

20.- ¿Ha participado en las OVI?

No.

izda a dcha. Eudismar Molletón, Prof. Hipólito Rodríguez.

1.- Nombre completo.

Pedro Oswaldo Aparicio Basanta.

2.- Cargo que desempeña.

Coordinador P.N.F.I. (Programa Nacional de Formación en Informática)

3.- Horario de trabajo.

7:00 am a 4:00 pm.

4.- Correo electrónico.

nautamayora@gmail.com

5.- Profesión.

Ingeniero en Sistemas.

6.- Título de bachiller.

Bachiller en Ciencias.

7.- Institución donde obtuvo su título de bachiller.

I.C.C. Ramón Ignacio Lizardi.

8.- Universidad donde se graduó de pregrado.

I.U.T.E.B

9.- Carrera cursada.

Ingeniería en Sistemas e Informática.

10.- Título de su tesis de pregrado.

Sistema para el Control y Registro de recarga de cartuchos (SIRECA). Departamento telemática.

11.- Universidad donde cursa o cursó su postgrado.

UNEFA.

12.- Título de su anteproyecto.

Propuesta aplicación multimedia para el proceso de reforzamiento de la enseñanza aprendizaje de la arquitectura del computador.

13.- Tiempo trabajando en el IUTEB.

8 años.

14.- Años de servicios en el PNF Informática.

4 años.

15.- Unidades curriculares que ha impartido.

Ingeniería Software, Seguridad, Informática, P.S.T., Arquitectura del computador, redes, redes avanzadas.

16.- Unidades curriculares que imparte en este semestre.

Arquitectura del computador, redes.

17.- Comisiones de trabajo a las que pertenece.

Servicio comunitario, planta física/ seguridad jornadas científicas tecnológicas.

18.- ¿Ha realizado talleres, cursos, conversatorios o ponencias en jornadas científicas-tecnológicas o congresos?  ¿Cuáles?

Sí, taller de didáctica educativa y  áreas y líneas de investigación.

19.- ¿Ha sido tutor/a de los Proyectos Sociotecnológicos?

Sí, Taller áreas y líneas de investigación, etc.

20.- ¿Ha participado en las OVI?

Sí.

izda a dcha. Willianny Mendoza, Prof. Pedro Aparicio.